🌱🔤 #英語閱讀素養啟蒙～英文寫作
從前念博士班到進入職場之初，每每與外國同行接觸時，最大的感觸就是其實歐美人士並沒有「懂」比較多，只是他們很能「寫」而已。
後來我才知道，這件事其實歸咎於台灣人在學生時代，對於「寫作」的訓練嚴重不足，尤其是對於如何寫下自己的「觀察/感想/觀點」的訓練很少。歐美國家從小學一年級開始，就訓練孩子寫「短文/Essay」。
相反的，台灣的小學的語言教育是「文學」導向的，課本的選文多半是文學作品，連寫作文也都是在散文或敘述文的形態打轉。長期下來，台灣學生在用語言來表達知識與觀點的能力反而是薄弱的。
在另一個層面上，「寫」其實也是知識內化的一個關鍵過程。多數的台灣學生，買很多講義，看很多參考書，寫很多練習卷，但只要題型有點小變化，就會不知所措。關鍵就在於他們的學習是「破碎」的，並沒有經過消化與統整，變成真正屬於自己的知識。
相反的，很多成績頂尖的學生，都有屬於自己的學習秘笈。這也是為什麼我們訓練研究生與工程師最好的方式，就是要求他們去寫報告分享他們的所學。
就像前陣子有個北一女學霸在網路上大賣她的筆記。但買了筆記的人，就能一樣考上台大嗎？當然不會！因為筆記再精美，終究還是別人寫的東西。
Maya 的英語學習，從三年半前的聽與說開始，到二年多來的讀，如今也開始試著讓她寫下她有興趣的主題。我們鼓勵她從蒐集資料開始，到寫下句子，甚至組織這些句子，她花了好幾小時的時間完成了她人生第一篇自主完成的英文作文。如今，她對太陽系的八大行星可說是如數家珍。
換句話說，等她的自然課上到這裡時，她還需要死背或者不斷練習關於「八大行星」的各種考題嗎？
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